محور اصلی هر تحول آموزشی، معلم است

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، سید مصطفی آذرکیش در جلسه کارگروه کیفیت بخشی آموزشی و ثبت‌نام دوره متوسطه، با اشاره به ضرورت برنامه‌ریزی دقیق، منسجم و مبتنی بر واقعیت‌های آموزشی، اظهار کرد: ارتقای کیفیت در دوره متوسطه نیازمند نگاهی جامع به همه مؤلفه‌های اثرگذار در فرایند تعلیم و تربیت است و این مهم باید با استفاده از ظرفیت‌های موجود و تصمیم‌گیری کارشناسی دنبال شود.

وی با تأکید بر اینکه عدالت آموزشی یکی از محور‌های اصلی سیاست‌گذاری در آموزش متوسطه است، افزود: تحقق این هدف، تنها در توسعه کمی خلاصه نمی‌شود، بلکه مستلزم توجه هم‌زمان به کیفیت آموزش، توزیع متوازن امکانات و فراهم کردن فرصت‌های برابر برای دانش‌آموزان در مناطق مختلف کشور است.

آذرکیش در ادامه، سامان‌دهی نیروی انسانی را از مهم‌ترین پیش‌نیاز‌های کیفیت‌بخشی به آموزش دانست و تصریح کرد: تا زمانی که توزیع نیروی انسانی به‌صورت عادلانه و هدفمند انجام نشود، دستیابی به نتایج پایدار در حوزه کیفیت آموزشی دشوار خواهد بود. به گفته وی، مدیریت هم‌زمان کمبود و مازاد نیرو، استفاده بهینه از ظرفیت‌های موجود و توجه به نیاز واقعی مدارس، از جمله موضوعاتی است که باید با دقت مورد توجه قرار گیرد.

معاون آموزش متوسطه همچنین نقش معلمان را در ارتقای کیفیت آموزشی تعیین‌کننده دانست و گفت: محور اصلی هر تحول آموزشی، معلم است و به همین دلیل توانمندسازی حرفه‌ای، ارتقای شایستگی‌های تخصصی و تقویت بستر‌های یادگیری و تبادل تجربه میان معلمان باید در اولویت قرار گیرد. وی افزود: استفاده از ظرفیت گروه‌های آموزشی، توسعه شبکه‌های یادگیری معلمان و توجه به درس‌پژوهی می‌تواند به بهبود فرایند یاددهی و یادگیری در مدارس کمک کند.

وی در بخش دیگری از سخنان خود، توسعه محیط‌های متنوع یادگیری را از دیگر رویکرد‌های مهم آموزش متوسطه برشمرد و خاطرنشان کرد: تقویت پژوهش‌سراها، مراکز کارآفرینی، کارگاه‌های علم و فناوری و بهره‌گیری از ظرفیت‌های نوین آموزشی، نقش مهمی در پاسخ‌گویی به نیاز‌های نسل جدید و افزایش اثربخشی آموزش دارد.

آذرکیش با اشاره به ضرورت هم‌سویی نظام آموزشی با تحولات روز، بر توجه به فناوری‌های نوین و اقتضائات عصر جدید، از جمله هوش مصنوعی، تأکید کرد و گفت: آموزش متوسطه باید با رویکردی آینده‌نگر، زمینه ارتقای مهارت، خلاقیت، تفکر و توان حل مسئله را در میان دانش‌آموزان فراهم کند.

معاون آموزش متوسطه همچنین بر اهمیت برنامه‌ریزی مبتنی بر آمار و اطلاعات دقیق تأکید کرد و افزود: تصمیم‌گیری در این حوزه باید بر پایه داده‌های واقعی، نیازسنجی درست و شناخت دقیق از شرایط مدارس و دانش‌آموزان انجام شود تا بتوان سیاست‌ها و برنامه‌ها را با اثربخشی بیشتری اجرا کرد.

وی در پایان با اشاره به تغییرات جمعیتی و ضرورت آمادگی برای پاسخ‌گویی به نیاز‌های پیش‌رو، اظهار کرد: مدیریت هدفمند منابع انسانی، توجه به تحولات جمعیت دانش‌آموزی و بهره‌گیری از همه ظرفیت‌های موجود، می‌تواند مسیر ارتقای کیفیت آموزشی در دوره متوسطه را هموارتر کند.